Uso da calculadora gráfica na exploração de modelos contínuos não lineares: The use of graphing calculator in the exploration of nonlinear continuous models

Floriano Viseu, Sara Campos, José António Fernandes, Helena Rocha

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

A integração da calculadora gráfica na realização de atividades matemáticas faz com que os alunos expressem muitos dos seus processos e das suas formas de pensar. Como no ensino secundário algumas dessas atividades são realizadas com a calculadora gráfica, pretendemos averiguar o contributo deste recurso na promoção da aprendizagem de modelos contínuos não lineares de alunos do 11.º de Matemática B1. Adotando uma metodologia qualitativa, recolhemos e analisamos as produções escritas dos alunos. No início, os alunos tendem a registar a informação que retiram da calculadora sem justificar o que apresentam. À medida que adquirem habilidade de usar este recurso, tendem a definir a janela de visualização que lhes permite visualizar representações gráficas das funções que modelam as situações problema com que se depararam e relacionar diferentes menus no estudo de características dessas funções. Tais procedimentos fazem com que o registo da informação que retiram da calculadora seja acompanhado da justificação dos seus raciocínios e da validação das conjeturas que estabelecem.
Original languageMultiple languages
Pages (from-to)79-98
JournalRevemat
Volume11
Issue number2
Publication statusPublished - 2016

Keywords

  • Calculadora gráfica
  • Aprendizagem de modelos contínuos não lineares
  • Alunos do 11.º ano de escolaridade

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