As diferentes representações de funções e a compreensão que os alunos do ensino secundário desenvolvem destas num contexto de integração da tecnologia

Translated title of the contribution: The different representations of functions and the understanding of upper secondary students in a context of technology integration

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Abstract

As diferentes representações de funções são consideradas determinantes para a aprendizagem desenvolvida em torno do conceito de função. Sendo amplamente reconhecida a complexidade deste conceito, as diferentes representações permitem ao aluno compreender numa representação aquilo que não foi possível entender numa outra representação. E a integração da tecnologia no processo de ensino e aprendizagem vem oferecer uma forma fácil e rápida de aceder a diferentes representações. Neste estudo pretende-se analisar a compreensão que alunos do ensino secundário mostram ter da informação transmitida por cada uma das representações de função usualmente disponibilizadas pela tecnologia. Concretamente, pretende-se compreender quais as transições
entre representações que mais facilmente são compreendidas pelos alunos e quais as que são mais difíceis de efetuar. Pretende-se ainda identificar alguns aspetos que possam contribuir para tal. Este estudo adota uma metodologia quantitativa em que são analisadas as respostas dadas por uma turma a um teste focado na passagem de uma representação a outra; e uma metodologia qualitativa que tem por base a realização de entrevistas a três dos alunos da turma, como forma de procurar compreensão sobre as suas respostas. Os resultados alcançados sugerem uma maior facilidade de compreensão associada à representação gráfica e uma maior dificuldade associada à representação
tabular. As razões para tal parecem estar relacionadas com características específicas de cada representação, mas fundamentalmente com aspetos relativos às experiências de aprendizagem vivenciadas, onde a integração da tecnologia é uma influência a não negligenciar.
Translated title of the contributionThe different representations of functions and the understanding of upper secondary students in a context of technology integration
Original languagePortuguese
Title of host publicationActas del XV Congreso Internacional Gallego-Portugués de Psicopedagogía / II Congreso de la Asociación Científica Internacional de Psicopedagogía
EditorsManuel Peralbo, Alicia Risso, Alfonso Barca, Bento Duarte, Leandro Almeida, Juan Carlos Brenlla
PublisherUniversidade da Coruña, Servizo de Publicacións
Pages4148-4158
ISBN (Print)978-84-9749-726-8
Publication statusPublished - 2019
EventXV Congreso Internacional Gallego-Portugués de Psicopedagogía / II Congreso de la Asociación Científica Internacional de Psicopedagogía - A Coruña, Spain
Duration: 4 Sep 20196 Sep 2019

Conference

ConferenceXV Congreso Internacional Gallego-Portugués de Psicopedagogía / II Congreso de la Asociación Científica Internacional de Psicopedagogía
CountrySpain
CityA Coruña
Period4/09/196/09/19

Keywords

  • Representações de funções
  • Matemática
  • Tecnologia

Fingerprint

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