Supervisão psicológica de professores

Research output: Contribution to conferenceAbstract

Abstract

As estratégias didácticas são fundamentais para que as aulas fluam sem problemas. O entusiasmo e a paixão não substituem uma boa preparação técnica e científica do professor. No en- tanto, nas reuniões de supervisão de estágio, as questões são quase totalmente relativas, não às dificuldades didácticas, mas ao controlo disciplinar das turmas. Da observação das aulas, fa- cilmente se constata que mais de metade do tempo da aula se perde em repreensões. Chamar a atenção com um reparo ou “dar um sermão” mais longo são comportamentos em que o professor se gasta nas suas aulas. Pelo envelhecimento docente ou pelas dificuldades das escolas, este é o padrão habitual. Nesta comunicação procura-se discutir a importância das cir- cunstâncias externas e internas, os pensamentos e as emoções, na prevenção e na remediação dos problemas de comporta- mento nas aulas. Várias alternativas de modelos de actuação do psicólogo educacional na formação inicial de professores são equacionadas.
Original languagePortuguese
PagesS61-S61
Number of pages1
Publication statusPublished - Sep 2018
Event4º Congresso Ordem dos Psicólogos Portugueses - Braga, Portugal
Duration: 12 Sep 201815 Sep 2018

Conference

Conference4º Congresso Ordem dos Psicólogos Portugueses
CountryPortugal
CityBraga
Period12/09/1815/09/18

Keywords

  • Supervisão de professores
  • Estratégias comportamentais

Cite this

Nogueira, J. (2018). Supervisão psicológica de professores. S61-S61. Abstract from 4º Congresso Ordem dos Psicólogos Portugueses, Braga, Portugal.