Abstract
Uma das formas de reprodução da academia neoliberalizada - caracterizada por uma concentração do Poder, uma instrumentalização do conhecimento e a institucionalização de uma cultura assente numa competição desmedida (Ball, 2015) - é a presença de uma extensa precarização dos seus trabalhadores. Em Portugal, esta situação atravessa todas as funções
académicas; todas as qualificações e todos os estágios das trajectórias laborais. Os impactos da transversalidade da precariedade académica fazem-se sentir aos mais diversos níveis:
numa reprodução de desigualdades estruturais; em longas jornadas de trabalho e num adiar dos planos de vida para além do trabalho; na saúde física e mental dos académicos precarizados
e num regime de competição exacerbada e permanente, que favorece uma produção voraz de menor qualidade e a construção de um ambiente propício a pressões de superiores hierárquicos
e assédio. Este texto concluirá que uma academia precária promotora da reprodução das suas condições estruturais, afecta profundamente as vidas dos seus trabalhadores e, colocando
em causa o desenvolvimento de um ensino e de uma ciência reflexiva, dificilmente poderá contribuir de forma consequente para a construção de sociedades mais democráticas e inclusivas, e menos desiguais.
académicas; todas as qualificações e todos os estágios das trajectórias laborais. Os impactos da transversalidade da precariedade académica fazem-se sentir aos mais diversos níveis:
numa reprodução de desigualdades estruturais; em longas jornadas de trabalho e num adiar dos planos de vida para além do trabalho; na saúde física e mental dos académicos precarizados
e num regime de competição exacerbada e permanente, que favorece uma produção voraz de menor qualidade e a construção de um ambiente propício a pressões de superiores hierárquicos
e assédio. Este texto concluirá que uma academia precária promotora da reprodução das suas condições estruturais, afecta profundamente as vidas dos seus trabalhadores e, colocando
em causa o desenvolvimento de um ensino e de uma ciência reflexiva, dificilmente poderá contribuir de forma consequente para a construção de sociedades mais democráticas e inclusivas, e menos desiguais.
Original language | Portuguese |
---|---|
Pages (from-to) | 28-29 |
Number of pages | 2 |
Journal | Escola/Informação |
Issue number | 305 |
Publication status | Published - 2023 |