Projeto Acessibilidades: Modelo de Inclusão no Ensino Superior a Distância

Isabel Barros Dias, Isabel Seara, Daniela Melaré de Barros

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Abstract

Quando falamos em educação inclusiva, podemos pensar em uma série de elementos e características que fundamentam esse tema. Dentre esses elementos, destacamos o acesso às tecnologias, pois graças a elas as potencialidades da inclusão tornaram-se reais. Exemplo dessa evolução é o “Projeto Acessibilidades”, desenvolvido em ambiente de e-learning na
Universidade Aberta, em Portugal. Esse projeto tem por objetivo facilitar um espaço de entreajuda aos estudantes da universidade que apresentem
dificuldades físicas ou sensoriais de acesso. No presente artigo, apresentamos os resultados de um estudo realizado ao final de 2011 e que permitiu fazer o ponto de situação relativo ao perfil dos estudantes integrados no projeto, e à ação e importância do Projeto Acessibilidades junto aos estudantes. Ressaltamos ainda os principais elementos e características do projeto, disponibilizando informações sobre como realizar um trabalho de inclusão com a ajuda das novas tecnologias em educação a distância.

Inclusive education means a series of factors or characteristics that foreground the theme. Access to technology may be highlighted since inclusion potentialities materialize through them. ‘Accessibility Project’ is an instance of such evolution, which has been developed within an e-learning milieu at the Open University in Portugal. The project aims at providing a mutual space to university students who have physical or sensorial access impairments. Current paper provides results of an investigation undertaken at the end of 2011 and gives the state-of-the-art of students´ profile integrated in the project, coupled to the activities and importance of the ‘Accessibility Project’ with regard to students. The project´s main factors and characteristics are underscored with information on the manner inclusions are undertaken through new technologies in distance education.
Original languagePortuguese
Title of host publicationPráticas e Cenários de Inovação em Educação Online
EditorsPaulo Dias, Darlinda Moreira, António Quintas-Mendes
Place of PublicationLisboa
PublisherUniversidade Aberta
Pages75-98
Number of pages23
ISBN (Electronic)9789726747864
Publication statusPublished - 2016

Keywords

  • Distance education
  • Higher education
  • Inclusion
  • Information and Communication Technologies
  • Educação a distância
  • Ensino Superior
  • Inclusão
  • Tecnologias da informação e comunicação

Cite this

Dias, I. B., Seara, I., & Barros, D. M. D. (2016). Projeto Acessibilidades: Modelo de Inclusão no Ensino Superior a Distância. In P. Dias, D. Moreira, & A. Quintas-Mendes (Eds.), Práticas e Cenários de Inovação em Educação Online (pp. 75-98 ). Lisboa: Universidade Aberta.