Perfis de estagiários na prática de ensino supervisionada em Portugal

Translated title of the contribution: Profiles of trainees in supervised teaching practice in Portugal

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Abstract

Este artigo apresenta a identificação de três perfis exploratórios de padrões de práticas reflexivas de 115 estudantes-estagiários/as que frequentam os mestrados de formação de educadores/as de infância e professores/as do 1º e do 2º ciclo do ensino básico, em Portugal continental, em relação à prática de ensino supervisionada (PES). Os dados apresentados, resultantes da análise estatística baseada na análise de correspondências múltiplas (ACM), permitem identificar dois perfis diferenciados pelo impacto das reflexões escritas durante a PES e respetiva justificação, pelo subsistema de ensino superior que frequentam, pela natureza jurídica do subsistema e pelos modelos adotados, bem como um terceiro grupo diferenciado pelo modelo pedagógico adotado e pelo subsistema frequentado.
Translated title of the contributionProfiles of trainees in supervised teaching practice in Portugal
Original languagePortuguese
Pages (from-to)168-181
Number of pages14
JournalCadernos de Pesquisa
Volume49
Issue number174
DOIs
Publication statusPublished - 1 Oct 2019

Keywords

  • prática de ensino
  • supervisão
  • educação básica
  • ensino superior

Fingerprint Dive into the research topics of 'Profiles of trainees in supervised teaching practice in Portugal'. Together they form a unique fingerprint.

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