Política e Planejamento Linguístico da Língua Guarani no Paraguai e Formação Docente: Sujeito, enunciado e sentido. Aproximações da enunciação em Benveniste e Ducrot

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Abstract

A promulgação da Constituição da República do Paraguai, em 1992, deu ao idioma guarani o status de língua nacional. Passadas quase duas décadas, a Ley nº 4251de Lenguas criou uma Secretaria para política e planejamento de língua e a Academia de la Lengua Guaraní. Considera-se hoje que mais de 80% da população paraguaia é bilíngue e utiliza as línguas guarani e espanhola como instrumento de mediação nas trocas
comunicativas. Nesse artigo investigo a formação para a atuação docente em língua guarani de estudantes universitários da cidade de Assunção. Procuro observar os efeitos de um planejamento de status, de corpus e de aquisição na formação básica e superior desses estudantes. Os resultados revelam eficácia desses planejamentos na formação básica dos acadêmicos participantes da investigação, mas sugerem a necessidade de um planejamento de aquisição e de corpus da língua guarani em nível superior/acadêmico.
Neste texto, proponho uma aproximação entre a teoria da enunciação de Benveniste e a teoria da argumentação na língua de Ducrot.
Para estabelecer tal relação, faço uma síntese das principais características e do percurso teórico de ambos os linguistas, além de rever na literatura disponível trabalhos que já se debruçaram sobre essa
associação. Focalizo, na sequência, a comparação entre duas construções teóricas: nível semiótico e semântico de Benveniste e componentes
linguístico e retórico de Ducrot.
Original languagePortuguese
Pages (from-to)19-32
Number of pages11
JournalE-REI - Revista electrónica de estudos interculturais
Volume3
Issue number9
Publication statusPublished - May 2021

Keywords

  • Política linguística
  • Planejamento linguístico
  • Língua guarani
  • Formação docente
  • Enunciação
  • Sujeito
  • Subjetividade
  • Argumentaçao

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