Abstract
O estudo e a divulgação, em contexto escolar, dos textos da tradição oral portuguesa (e não só) pode contribuir decisivamente para a construção de um ambiente social e cultural mais pluralista, estimulante e democrático: quer porque promove um conhecimento organizado e esclarecido da língua portuguesa (desde logo na sempre actual questão da norma e dos desvios), quer porque favorece a liberdade de ser e pensar, o aprofundamento da educação para a cidadania e o desenvolvimento das capacidades cognitivas. Partimos destes pressupostos, reconhecidos por todos os agentes ligados à educação e notados em textos programáticos oficiais, mas propomos uma revisão. Através de uma nova abordagem científica, pedagógica e didáctica, é possível dar mais visibilidade a esses conteúdos já há muito presentes nos curricula dos ensinos básico e secundário, mas ainda não explorados devidamente nas suas virtualidades comunicacionais, literárias e culturais.
Original language | Portuguese |
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Pages (from-to) | 91-101 |
Number of pages | 11 |
Journal | Revista Lusofona de Educacao |
Volume | 17 |
Issue number | 17 |
Publication status | Published - 2011 |
Keywords
- Aesthetic
- Citizenship
- Community
- Education
- Ethics
- Oral and traditional literature
- Portuguese
- Literatura oral e tradicional
- Língua Portuguesa
- Educação
- Ética
- Estética
- Comunidade
- Cidadania