Os modelos de autoavaliação da escola pública portuguesa

Maria João Carvalho, Sílvia Almeida

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Abstract

Se podemos afirmar que não existe uma cultura de autoavaliação em Portugal, muitas vezes justificada pela complexidade dos processos que lhe são inerentes, não deixa, porém, de ser verdade que a pressão para a autoavaliação decorre das necessidades inclusas na legislação mas, igualmente, da atividade de Avaliação Externa de Escolas. Contudo, a legislação não faz qualquer proposta relativa a umqualquer modelo a utilizar, o que permite às escolas fazerem as suas opções no extenso leque de modelos existentes.
Original languagePortuguese
Title of host publicationPolítica e Gestão da Educação
Subtitle of host publicationDiscursos Globais e práticas locais: Livro de Atas do VIII Congresso Luso-Brasileiro de Política e Administração da Educação
EditorsMariana Dias, Sofia Viseu, Maria João Carvalho, José Hipólito Lopes, Jorge Martins
Place of PublicationLisboa
PublisherFórum Português de Administração Educacional
Pages25-32
Number of pages7
ISBN (Electronic)978-989-704-247-8
Publication statusPublished - 2017
EventVIII Congresso Luso-Brasileiro de Política e Administração da Educação - Universidade Federal de Goiás e da Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Goiânia, Brazil
Duration: 14 Sep 201616 Sep 2016

Conference

ConferenceVIII Congresso Luso-Brasileiro de Política e Administração da Educação
CountryBrazil
CityGoiânia
Period14/09/1616/09/16

Keywords

  • Avaliação Externa
  • Autoavaliação
  • Modelos de autoavaliação

Cite this

Carvalho, M. J., & Almeida, S. (2017). Os modelos de autoavaliação da escola pública portuguesa. In M. Dias, S. Viseu, M. J. Carvalho, J. H. Lopes, & J. Martins (Eds.), Política e Gestão da Educação: Discursos Globais e práticas locais: Livro de Atas do VIII Congresso Luso-Brasileiro de Política e Administração da Educação (pp. 25-32). Lisboa: Fórum Português de Administração Educacional.