O Modelo Didáctico do Gênero Cartoon: Uma Ferramenta para o Ensino da Leitura e da Produção Textual

Audria Albuquerque Leal, Carla Silva-Hardmeyer

Research output: Contribution to journalArticlepeer-review

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Abstract

Este artigo apresenta as características do gênero textual cartoon e a adaptação dessas características para fins didáticos, mais especificamente, a elaboração de um modelo didático desse gênero. Nosso estudo baseia-se na perspectiva do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD). A metodologia que utilizamos para a análise dos cartoons e para a elaboração do modelo didático integra os estudos do ISD, sobretudo, o seu modelo de análise que apresenta características associadas à situação de comunicação, aspectos organizacionais (plano global, tipo de discurso e de sequências), parâmetros linguístico-discursivos (mecanismos de coesão, coerência, marcadores enunciativos) e aspectos semânticos dos textos.
Original languagePortuguese
Pages (from-to)137-153
Number of pages16
JournalVeredas - Revista de Estudos Linguísticos
Volume21
Issue numberEspecial
Publication statusPublished - 2017

Keywords

  • Interacionismo sociodiscursivo
  • Modelo didático de gênero
  • Texto multimodal
  • Gênero textual cartoon

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