Normas sociomatemáticas nas aulas do ensino superior

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingConference contributionpeer-review

Abstract

A compreensão do ensino e aprendizagem da Matemática pode ser analisada com base na forma como os indivíduos participam numa dada cultura. A interpretação do que acontece na aula de Matemática permite-nos compreender de que modo é que os alunos desenvolvem as suas crenças e valores matemáticos, tornando-os intelectualmente mais autónomos e capazes de explicitar os significados entretanto construídos. Estas aulas são regidas por normas, normas sociomatemáticas, que assentam nos aspectos normativos de discussões matemáticas que são específicos da actividade matemática dos alunos (Yackel e Cobb, 1996). Neste texto pretende-se fazer uma análise de algumas aulas de Análise Matemática leccionadas para alunos do 1º ano do ensino superior, procurando identificar normas sociais e sociomatemáticas presentes nestas aulas. O tipo de normas encontradas tem características específicas destas aulas e permite inferir algumas das formas assumidas pelos conceitos imagem que os alunos manifestam na compreensão dos conceitos matemáticos estudados (Domingos, 2003).
Original languagePortuguese
Title of host publicationXVI Seminário de Investigação em Educação Matemática
Subtitle of host publicationactas
EditorsJoana Brocardo, Fátima Mendes, Ana Maria Boavida
Place of PublicationSetúbal
PublisherAPM
Pages403-413
Number of pages11
ISBN (Print)972-8768-22-2
Publication statusPublished - 2005
EventXVI SIEM: Seminário de Investigação em Educação Matemática - Escola Secundária Gabriel Pereira, Évora, Portugal
Duration: 7 Nov 20058 Nov 2005

Seminar

SeminarXVI SIEM
Country/TerritoryPortugal
CityÉvora
Period7/11/058/11/05

Cite this