Multimodalidade e Multiliteracia: elementos verbais e não verbais nos textos de divulgação científica

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Abstract

This article aims to reflect on the importance of teaching multimodality to the development of scientific literacy. The theoretical contributions that guide our reflection are the concept of multimodal text and multiliteracy developed by authors who follow the framework of Social Semiotics.

Este artigo tem como objetivo fazer uma reflexão sobre a importância do ensino da multimodalidade para o desenvolvimento da literacia científica. Os aportes teóricos que norteiam a nossa reflexão são os conceitos de texto multimodal e multiliteracia, desenvolvidos por autores que seguem a linha da Semiótica Social.
Original languagePortuguese
Title of host publicationLiteracia científica na escola
EditorsMatilde Gonçalves, Noémia Jorge
Place of PublicationLisboa
PublisherNOVA FCSH - CLUNL
Pages43-54
Number of pages11
ISBN (Electronic)978-989-54081-0-8
Publication statusPublished - 2018

Keywords

  • Multimodalidade
  • Multiliteracia
  • Literacia
  • Ensino
  • Linguagem não verbal
  • Multimodality
  • Multiliteracy
  • Learning
  • Non-verbal language

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