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Abstract
Nesta comunicação focar-nos-emos na análise de textos de carácter expositivo subordinados ao tema países, produzidos por alunos do 4.º ano de escolaridade. Trata-se de textos que cruzam duas áreas disciplinares – o Português e o Estudo do Meio – e que implicam a articulação entre a Leitura (pesquisa, seleção e tratamento de informação com vista à construção de conhecimento) e a Escrita (produção de texto expositivo). A análise incidirá na introdução e a conclusão dos textos e terá três objetivos: 1) identificar regularidades temáticas, estruturais e linguísticas; 2) analisar as relações estabelecidas entre a introdução e conclusão; 3) analisar as relações existentes entre o texto e o respetivo enunciado instrucional. Trata-se de um estudo exploratório, que tem como objeto de análise um corpus constituído por dezoito trabalhos produzidos por alunos de uma escola da grande Lisboa. De cunho predominantemente qualitativo e interpretativo e seguindo uma abordagem descendente (do global para o local), a análise segue o modelo de arquitetura textual proposto em Bronckart ([1997]1999) e releva a noção de plano de texto (Adam, 1999, 2008; Bronckart 1997, Gonçalves 2011). Os resultados permitirão concluir, entre outros aspetos, que: I) as introduções apresentam regularidades a nível temático (identificação/justificação do país selecionado), estrutural (estrutura bipartida ou tripartida) e enunciativa (implicação no discurso); as conclusões tendem a apresentar estrutura e conteúdo temático variáveis, apresentando, porém, semelhanças a nível enunciativo (momento privilegiado de implicação no discurso); II) entre a introdução e a conclusão, não são estabelecidas relações intertextuais (de ordem temática/associativa); III) a produção da introdução e conclusão surge como uma obrigação (necessidade de resposta à instrução dada), não explorando as potencialidades destas secções na construção do sentido global do texto.
Original language | Portuguese |
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Pages | 22-23 |
Number of pages | 2 |
Publication status | Published - 2018 |
Event | IX Encontro Língua Portuguesa nos primeiros anos de escolaridade: investigação e boas práticas / III Jornadas Internacionais de Leitura, Educação e Sucesso Escolar / IV Jornadas Internacionais de Alfabetização - Escola Superior de Educação de Lisboa, Lisboa, Portugal Duration: 6 Jul 2018 → 7 Jul 2018 https://www.eselx.ipl.pt/agenda/ix-lppe-3-lese-iv-jornadas-internacionais-de-alfabetizacao |
Conference
Conference | IX Encontro Língua Portuguesa nos primeiros anos de escolaridade: investigação e boas práticas / III Jornadas Internacionais de Leitura, Educação e Sucesso Escolar / IV Jornadas Internacionais de Alfabetização |
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Abbreviated title | IX LPPE | 3 LESE | IV Jornadas Internacionais de Alfabetização |
Country/Territory | Portugal |
City | Lisboa |
Period | 6/07/18 → 7/07/18 |
Internet address |
Keywords
- texto expositivo
- introdução
- conclusão
- construção de sentido
Activities
- 1 Oral presentation
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Introduções e conclusões em textos de alunos de 4.º ano de escolaridade
Noémia de Oliveira Jorge (Speaker) & Matilde Gonçalves (Speaker)
6 Jul 2018Activity: Talk or presentation › Oral presentation