Famílias e profissionais perspetivando qualidade em educação de infância: um estudo de caso em contextos diferenciados

Neste artigo apresenta-se a análise de um questionário que se constitui como instrumento de estudo numa investigação que tem por objetivo compreender como famílias e profissionais perspetivam qualidade em educação de infância. Após uma breve introdução à problemática da qualidade nestes contextos, sistematiza-se o processo de construção e análise do questionário e, por último, apresentam-se os resultados que emergiram das respostas dos 98 agentes educativos interpelados. A análise dos resultados permitiu concluir que, das dimensões que orientam o nosso estudo, a dimensão organizacional e ambiental são as mais consideradas nas respostas. Em situação inversa, identificámos a dimensão relacional.