Ecoliteracia: Um caso de estudo em educação em design de comunicação

Este artigo refere-se a um trabalho de investigação realizado em contexto académico, com estudantes do 3º ano da licenciatura em Design de Comunicação do Politécnico de Portalegre, que tem por objectivo chegar à definição de um instrumento de auxílio à implementação de critérios de sustentabilidade no desenvolvimento de projetos de design de embalagens e rótulos e que, em simultâneo, constitua um contributo eficaz na educação para a ecoliteracia. Com base em exemplos encontrados na revisão da literatura recente, começou-se pela elaboração de uma ”Lista de Verificação de Ecodesign de Embalagens e Rótulos”, que foi posteriormente aplicada no desenvolvimento de um projeto académico. Após concluído o projeto, os estudantes foram inquiridos sobre a experiência de utilização da lista no decorrer do mesmo. Realizaram-se grupos de foco e questionários online; tanto as respostas e observações recolhidas, como a avaliação dos resultados finais dos projetos, confirmaram a utilidade da lista de verificação criada e o seu contributo para o aumento da ecoliteracia dos estudantes e da sua capacidade de criar soluções mais sustentáveis na definição de embalagens e rótulos.

This article refers to a research project carried out in an academic context, with 3rd year students of the degree in Communication Design of the Polytechnic of Portalegre, which aims to define a tool to help the implementation of sustainability criteria in the development of packaging and label design projects and, at the same time, be an effective contribution in education for ecoliteracy. Based on examples found in a recent literature review, a "Packaging and Label Ecodesign Checklist" was created, which was later applied in the development of an academic project. Upon
completion of the project, students were surveyed about their experience using the checklist during the course of the project. Focus groups and online questionnaires were conducted; both the responses and observations collected, as well as the
evaluation of the final results of the projects, confirmed the usefulness of the checklist created and its contribution to increasing students' ecoliteracy and their ability to create
more sustainable solutions when defining packaging and labels.