Abstract
A dificuldade em identificar estratégias e fatores que poderão contribuir para uma melhoria do processo de ensino/aprendizagem, face à existência de múltiplas realidades, é tema bastante discutido na literatura. Na procura de alternativas capazes de dar resposta a desafios, com os quais nos deparámos, surge a presente investigação, cujo objetivo central passou por
implementar um currículo de Geometria que integrasse situações de aprendizagem diferenciadas em contexto de formação vocacional, orientrada para alunos em situação de abandono escolar com idades comprendidas entre os 16 e os 19 anos. O recurso à Arte foi analisado como possível metodologia a integrar no ensino da Matemática. Constituindo a obra de Escher um elemento de riqueza indiscutível, com destaque para a
‘Exploração do Plano’, investigou-se a forma como alguns dos trabalhos de Escher poderão ser um ponto de partida para a apresentação de conceitos/conteúdos matemáticos, donde se depreendeu que o recurso à Arte pode conduzir não só a um envolvimento efetivo dos alunos no processo de ensino/aprendizagem, como a uma aquisição e aplicação sólida
de conceitos e conteúdos matemáticos.
implementar um currículo de Geometria que integrasse situações de aprendizagem diferenciadas em contexto de formação vocacional, orientrada para alunos em situação de abandono escolar com idades comprendidas entre os 16 e os 19 anos. O recurso à Arte foi analisado como possível metodologia a integrar no ensino da Matemática. Constituindo a obra de Escher um elemento de riqueza indiscutível, com destaque para a
‘Exploração do Plano’, investigou-se a forma como alguns dos trabalhos de Escher poderão ser um ponto de partida para a apresentação de conceitos/conteúdos matemáticos, donde se depreendeu que o recurso à Arte pode conduzir não só a um envolvimento efetivo dos alunos no processo de ensino/aprendizagem, como a uma aquisição e aplicação sólida
de conceitos e conteúdos matemáticos.
| Original language | Portuguese |
|---|---|
| Title of host publication | Anais GRAPHICA 2017 - XII International Conference on Graphics Engineering for Arts and Design |
| Place of Publication | Araçatuba, São Paulo |
| Publisher | UNIP - Universidade Paulista |
| Number of pages | 12 |
| ISBN (Electronic) | 978-85-5722-046-1 |
| Publication status | Published - 15 Jan 2018 |
| Event | XII International Conference on Graphics Engineering for Arts and Design (GRAPHICA 2017) - Universidade Paulista (UNIP), Araçauba, São Paulo, Brazil Duration: 26 Oct 2017 → 28 Oct 2017 |
Conference
| Conference | XII International Conference on Graphics Engineering for Arts and Design (GRAPHICA 2017) |
|---|---|
| Country/Territory | Brazil |
| City | Araçauba, São Paulo |
| Period | 26/10/17 → 28/10/17 |
Keywords
- Arte
- Currículo
- Ensino
- Escher
- Matemática