Competência metafórica dos falantes PLH na Suíça

Bárbara Mota de Almeida, Hanna Jakubowicz Batoréo

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Abstract

O plurilinguismo é uma característica intrínseca à Suíça, uma vez que para além do plurilinguismo nacional, com quatro línguas oficiais, há um intenso plurilinguismo individual, devido à grande comunidade estrangeira que vive no país. Com um historial de emigração portuguesa que conta já com várias décadas, é fácil perceber o elevado número de crianças e jovens de origem portuguesa a frequentar o sistema escolar suíço. Muitos destes alunos integram o Ensino de Português no Estrangeiro (doravante EPE), em regime facultativo e após o horário das aulas regulares.
Dado o elevado número de alunos que frequenta a rede EPE na Suíça, procuramos com o presente estudo conhecer melhor este público, nomeadamente no que à competência metafórica diz respeito. Como o conceito de competência metafórica é abrangente e complexo, foi necessário delimitar o nosso objetivo e decidimos focar-nos nas expressões metafóricas e metonímicas que envolvem os itens lexicais ‘mão’ ou ‘pé’. A opção por estas expressões baseia-se na teoria da corporização, que será abordada no enquadramento teórico, e deve-se ao facto de ambas as palavras serem muito produtivas no léxico figurado tanto na língua portuguesa como na alemã, que são as línguas dominadas pelos participantes deste estudo. Paralelamente, e com vista a delimitar ainda mais o escopo do objetivo, optamos pela análise da competência metafórica do ponto de vista da produção linguística dos falantes. O presente artigo resulta de um estudo exploratório realizado no ano letivo de 2018/2019 com uma amostra composta por 21 alunos dos cursos do EPE da região de Coira (capital do cantão dos Grisões, na Suíça), desenvolvido no âmbito da dissertação de mestrado de Português Língua Não-Materna da Universidade Aberta (Almeida, 2019).
Original languagePortuguese
Title of host publicationDinâmicas de (investig)ação em contextos de promoção da língua portuguesa
Subtitle of host publicationApresença do CIDTFF na rede Camões, I.P.
EditorsMaria Helena Araújo e Sá, Susana Ambrósio
Place of PublicationAveiro
PublisherUniversidade de Aveiro
Chapter4
Pages275-293
Number of pages18
ISBN (Electronic)978-972-789-692-9
DOIs
Publication statusPublished - 2021

Publication series

NameColeção Educação e Formação – Cadernos Didáticos
Number9

Keywords

  • Language Acquisition
  • Portuguese as a non-native language
  • Portuguese as a Heritage Language
  • Linguistic competences of a non-native speaker

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