Colocação de clíticos em PE L2: Percurso de desenvolvimento e estado final

Este estudo investiga a aquisição da colocação de clíticos em PE L2, recorrendo a uma tarefa de produção oral induzida e a uma tarefa de juízos de aceitabilidade rápidos. Os participantes são 20 falantes de PE L1 e 30 aprendentes de espanhol L1-PE L2 nos níveis intermédio a quase-nativo. Os resultados mostram que a ênclise estabiliza cedo (pelo menos, na produção) e a próclise se desenvolve sequencialmente, seguindo um percurso semelhante ao observado na aquisição de L1: Negação > Completivas de conjuntivo > Completivas de indicativo > Adverbiais, sujeitos quantificados. Os contextos de desenvolvimento mais tardio são os menos categóricos nas gramáticas nativas, o que pode dar origem a maior variabilidade no input e acrescentar complexidade à tarefa de aquisição. Por isso, os aprendentes necessitam de exposição prolongada a input para descobrir os padrões de colocação de clíticos em PE. A sua aquisição plena parece ser possível, mas apenas no nível quase nativo.
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This study investigates the acquisition of clitic placement in L2 EP, using an elicited oral production task and a speeded acceptability judgement task. Participants were 20 L1 EP speakers and 30 L1 Spanish-L2 EP adult learners at intermediate to near-native levels. Results show that enclisis stabilizes early (at least in production) and proclisis develops sequentially, following a route similar to that observed in L1 acquisition: Negation > Subjunctive complement clauses > Indicative complement clauses > Adverbial clauses, quantified subjects. The contexts that develop later are the less categorical ones in native grammars, which may give rise to greater inputvariability and add complexity to the acquisition task. As a result, learners need prolonged input exposure to discover the patterns of clitic placement in EP. Full convergence with the target language seems to be possible, but only at a near-native level.