As dimensões formal, não-formal e informal em educação: visibilidade, relevância e reinvenção na pesquisa e ação educativas

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

As transversalidades e inter-relações entre formal, não-formal e informal em educação constituem um desafio fundamental na contemporaneidade, tanto na pesquisa quanto na ação educativas. Assim sendo, neste artigo procura-se contribuir para a reflexão sobre aquelas transversalidades e inter-relações com base nos resultados da etapa exploratória de uma meta-análise de pesquisas educativas que pretende desvendar opções seguidas na investigação sobre esta temática. Adicionalmente, subjaz à meta-análise a procura de identificar dinâmicas reais e potenciais de intersecção entre diferentes contextos e modalidades educativas, orientadas para diferentes grupos ao longo do ciclo de vida. Para tal, o artigo procura, primeiramente, dar conta da visibilidade das dimensões formal, não-formal e informal, bem como da relevância de abordar os processos e fenómenos educativos considerando essas dimensões. Em seguida, explicitam-se as escolhas realizadas na meta-análise de pesquisas educativas, organizando-se o texto em torno de três eixos de análise que remetem para opções teórico-conceptuais, abordagens metodológicas e principais resultados das investigações examinadas. Por fim, enunciam-se as conclusões, necessariamente provisórias, da sistematização realizada neste artigo.
Original languageUnknown
Pages (from-to)115-132
JournalMedia@ções
Volume2
Issue number2
Publication statusPublished - 1 Jan 2014

Keywords

    Cite this

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    TY - JOUR

    T1 - As dimensões formal, não-formal e informal em educação: visibilidade, relevância e reinvenção na pesquisa e ação educativas

    AU - Alves, Mariana Teresa Gaio

    PY - 2014/1/1

    Y1 - 2014/1/1

    N2 - As transversalidades e inter-relações entre formal, não-formal e informal em educação constituem um desafio fundamental na contemporaneidade, tanto na pesquisa quanto na ação educativas. Assim sendo, neste artigo procura-se contribuir para a reflexão sobre aquelas transversalidades e inter-relações com base nos resultados da etapa exploratória de uma meta-análise de pesquisas educativas que pretende desvendar opções seguidas na investigação sobre esta temática. Adicionalmente, subjaz à meta-análise a procura de identificar dinâmicas reais e potenciais de intersecção entre diferentes contextos e modalidades educativas, orientadas para diferentes grupos ao longo do ciclo de vida. Para tal, o artigo procura, primeiramente, dar conta da visibilidade das dimensões formal, não-formal e informal, bem como da relevância de abordar os processos e fenómenos educativos considerando essas dimensões. Em seguida, explicitam-se as escolhas realizadas na meta-análise de pesquisas educativas, organizando-se o texto em torno de três eixos de análise que remetem para opções teórico-conceptuais, abordagens metodológicas e principais resultados das investigações examinadas. Por fim, enunciam-se as conclusões, necessariamente provisórias, da sistematização realizada neste artigo.

    AB - As transversalidades e inter-relações entre formal, não-formal e informal em educação constituem um desafio fundamental na contemporaneidade, tanto na pesquisa quanto na ação educativas. Assim sendo, neste artigo procura-se contribuir para a reflexão sobre aquelas transversalidades e inter-relações com base nos resultados da etapa exploratória de uma meta-análise de pesquisas educativas que pretende desvendar opções seguidas na investigação sobre esta temática. Adicionalmente, subjaz à meta-análise a procura de identificar dinâmicas reais e potenciais de intersecção entre diferentes contextos e modalidades educativas, orientadas para diferentes grupos ao longo do ciclo de vida. Para tal, o artigo procura, primeiramente, dar conta da visibilidade das dimensões formal, não-formal e informal, bem como da relevância de abordar os processos e fenómenos educativos considerando essas dimensões. Em seguida, explicitam-se as escolhas realizadas na meta-análise de pesquisas educativas, organizando-se o texto em torno de três eixos de análise que remetem para opções teórico-conceptuais, abordagens metodológicas e principais resultados das investigações examinadas. Por fim, enunciam-se as conclusões, necessariamente provisórias, da sistematização realizada neste artigo.

    KW - crianças

    KW - adultos

    KW - investigação educativa

    KW - pesquisas doutorais

    KW - educação escolar

    KW - educação não-escolar

    M3 - Article

    VL - 2

    SP - 115

    EP - 132

    JO - Media@ções

    JF - Media@ções

    SN - 1647-3078

    IS - 2

    ER -