As bases do jornalismo intercultural em ambiente digital

EM 2013 O MODELO CURRICULAR para o ensino do jornalismo proposto pela UNESCO (2013) respondia aos vários desafios impostos por um novo ecossistema mediático e um jornalismo com múltiplas reconfigurações associadas intrinsecamente ao ambiente digital. Urgiam literacias especializadas, indispensáveis quer nas redacções quer nas salas de aula, face às questões emergentes da sociedade contemporânea. Um dos dez syllabi propostos pelo modelo curricular era dedicado precisamente ao jornalismo intercultural, ao lado de outras temáticas especializadas e relevantes, como jornalismo de base de dados, sustentabilidade dos média ou jornalismo sobre ciência. Quase quatro anos depois, essa necessidade é ainda mais premente, tendo em consideração não só acontecimentos político-sociais globais, como, por exemplo, a crise migratória na Europa ou os atentados do Daesh, mas também a própria sociedade convergente e em rede, que nos põe continuamente em contacto com distintos discursos culturais.