Abstract
PT
Este artigo centra‑se na paisagem e na sua mais‑valia na construção da cidadania territorial, dimensão chave da educação geográfica. Apresenta‑se um projeto educativo inovador, sustentado no projeto «Tejo: Paisagem Cultural» e no Observatório da Paisagem do Tejo, enquadrado nos princípios da Convenção Europeia da Paisagem, que visa apoiar a recolha e a troca de informação, bem como o estabelecimento de protocolos e parcerias entre instituições públicas e comunidades locais, numa lógica de governança territorial. O artigo comporta três pilares de ação, que se interligam e comple‑ mentam: a) enquadrar a paisagem no quadro da geografia; b) discutir a mais‑valia da paisagem na construção da cidadania territorial e no ensino‑aprendizagem da geografia; c) apresentar um projeto educativo centrado na paisagem e perspetivado no âmbito da relação escola‑município.
FR
Cet article se focalise sur le paysage et sa valeur ajoutée dans la construction de la citoyen‑neté territoriale, dimension clé de l’éducation géographique. Nous présentons un projet éducatif nova‑teur, soutenu par le projet «Tage: Paysage Culturel» et l’Observatoire du Paysage du Tage, encadrée par les principes de la Convention Européenne du Paysage, qui vise à soutenir la collecte et l’échange
d’informations et la mise en place de protocoles et de partenariats entre les institutions publiques et les communautés locales dans la logique de gouvernance territoriale. L’article se compose de trois piliers de l’action, qui sont interdépendants et se complètent mutuellement: a) encadrer le paysage
dans le contexte de la géographie; b) discuter de la valeur ajoutée du paysage dans la construction de la citoyenneté territoriale et dans l›enseignement de la géographie; c) présenter un projet éducatif centré sur le paysage et mis en perspective dans le contexte de la relation école‑commune
EN
This paper focuses on landscape and its added‑value in the construction of the territorial citizenship, key geographical education dimension. It is presented an innovative educative project, sustained in the project «Tejo River: Cultural Landscape» and in the associated Landscape Observatory, framed in the principles of the European Landscape Convention, that aims collecting information, as well as making protocols and partnerships between public institutions and local communities, linked to territorial governance policy. The paper consists of three pillars for action that intertwine and complement each other: a) positioning landscape in the context of geography; b) discuss the added value of the landscape in the construction of territorial citizenship and the teaching‑learning of geography; c) present an educational project focusing on landscape and viewed in the context of school‑municipality.
Este artigo centra‑se na paisagem e na sua mais‑valia na construção da cidadania territorial, dimensão chave da educação geográfica. Apresenta‑se um projeto educativo inovador, sustentado no projeto «Tejo: Paisagem Cultural» e no Observatório da Paisagem do Tejo, enquadrado nos princípios da Convenção Europeia da Paisagem, que visa apoiar a recolha e a troca de informação, bem como o estabelecimento de protocolos e parcerias entre instituições públicas e comunidades locais, numa lógica de governança territorial. O artigo comporta três pilares de ação, que se interligam e comple‑ mentam: a) enquadrar a paisagem no quadro da geografia; b) discutir a mais‑valia da paisagem na construção da cidadania territorial e no ensino‑aprendizagem da geografia; c) apresentar um projeto educativo centrado na paisagem e perspetivado no âmbito da relação escola‑município.
FR
Cet article se focalise sur le paysage et sa valeur ajoutée dans la construction de la citoyen‑neté territoriale, dimension clé de l’éducation géographique. Nous présentons un projet éducatif nova‑teur, soutenu par le projet «Tage: Paysage Culturel» et l’Observatoire du Paysage du Tage, encadrée par les principes de la Convention Européenne du Paysage, qui vise à soutenir la collecte et l’échange
d’informations et la mise en place de protocoles et de partenariats entre les institutions publiques et les communautés locales dans la logique de gouvernance territoriale. L’article se compose de trois piliers de l’action, qui sont interdépendants et se complètent mutuellement: a) encadrer le paysage
dans le contexte de la géographie; b) discuter de la valeur ajoutée du paysage dans la construction de la citoyenneté territoriale et dans l›enseignement de la géographie; c) présenter un projet éducatif centré sur le paysage et mis en perspective dans le contexte de la relation école‑commune
EN
This paper focuses on landscape and its added‑value in the construction of the territorial citizenship, key geographical education dimension. It is presented an innovative educative project, sustained in the project «Tejo River: Cultural Landscape» and in the associated Landscape Observatory, framed in the principles of the European Landscape Convention, that aims collecting information, as well as making protocols and partnerships between public institutions and local communities, linked to territorial governance policy. The paper consists of three pillars for action that intertwine and complement each other: a) positioning landscape in the context of geography; b) discuss the added value of the landscape in the construction of territorial citizenship and the teaching‑learning of geography; c) present an educational project focusing on landscape and viewed in the context of school‑municipality.
| Translated title of the contribution | The landscape, a relevant value in the teaching of geography: Project «Alverca... on the Tagus Route: an innovative educational proposal |
|---|---|
| Original language | Portuguese |
| Pages (from-to) | 173-195 |
| Number of pages | 23 |
| Journal | Educação, Sociedade & Culturas |
| Volume | 51 |
| Publication status | Published - 2017 |
Keywords
- Paisagem
- projeto tejo paisagem cultural
- Cidadania territorial
- Educação descentralizada
- projeto educativo com a paisagem
- Decentralized education
- Landscape
- Territorial citizenship
- project «Tejo river: cultural landscape»
- n, landscape educational project
- Paysage
- projet Tage paysage culturel
- citoyenneté territoriale
- éducation décentralisée
- projet éducatif avec le paysage