A janela de visualização da calculadora gráfica nas propostas de trabalho de uma professora de matemática

As usuais dificuldades dos alunos relativamente à escolha duma janela de visualização adequada quando usam a calculadora gráfica no estudo de funções e a importância do papel do professor na sua superação, conduziram à realização deste estudo, onde se procurou conhecer e compreender as opções do professor relativamente à forma como promove a apropriação por parte dos alunos do significado de janela de visualização. Neste âmbito foi adoptada uma metodologia de natureza qualitativa e interpretativa e realizado um estudo de caso de uma professora que leccionava a disciplina de Matemática A ao 10.º ano de escolaridade. As conclusões alcançadas apontam para a exclusão de situações complexas, em termos de escolha da janela de visualização, numa fase inicial; para uma explicitação do processo de procura da janela de visualização; e para a inclusão de situações que envolvam visões parciais e incompletas de gráficos.