A internacionalização das políticas públicas de educação em Timor-Leste: definição de um quadro conceptual e analítico de investigação

A República Democrática de Timor-Leste nasce num período em que as interações entre o local e global se intensificam e em que a interdependência dos Estados exige novas formas de atuação e um outro olhar sobre as políticas públicas. A crescente relevância atribuída à educação no desenvolvimento, desde os anos sessenta, reforçou o papel da cooperação internacional na disseminação de políticas globais. Este artigo apresenta como escopo a delineação de um quadro conceptual e analítico para o estudo da influência da cooperação internacional nas reformas curriculares implementadas no país desde a independência, tendo como referência a internacionalização das políticas públicas. A escolha de Timor-Leste para a realização da investigação prende-se com as razões históricas e políticas que estão na sua origem enquanto Estado independente. Deste modo, apresentando como pano de fundo a administração transitória das Nações Unidas e a necessidade de edificar um sistema educativo a partir do zero, crê-se que o país emerge como um espaço sui generis para esta análise.