A calculadora gráfica no ensino básico com o contributo da Mediação Semiótica

Translated title of the contribution: The graphing calculator in basic education with the contribution of the Semiotic Mediation

Manuela Subtil, António Domingos, Alessandra Mariotti

Research output: Contribution to journalArticlepeer-review

Abstract

Este artigo visa analisar a resolução de uma tarefa de Geometria, de índole exploratória, com recurso ao artefacto mediador, calculadora gráfica. Procurou-se compreender como é que o aluno promoveu signos de artefacto através do desenvolvimento de esquemas de uso e esquemas de ação instrumentada. Posteriormente, na discussão coletiva, pretendemos analisar como é que a professora promoveu a transição desses signos de artefacto para signos matemáticos. Utilizando uma metodologia de investigação qualitativa de natureza interpretativa e descritiva, adotou-se a modalidade estudo de caso, focada no trabalho de dois pares de alunos. Os resultados evidenciam que a calculadora gráfica, funcionou como um instrumento de mediação semiótica e a orquestração da professora na discussão coletiva foi imprescindível para o desenvolvimento do potencial semiótico deste artefacto, resultando na construção do conhecimento matemático.
Translated title of the contributionThe graphing calculator in basic education with the contribution of the Semiotic Mediation
Original languagePortuguese
Pages (from-to)116-143
Number of pages28
JournalDa investigação às práticas: estudos de natureza educacional
Volume1
Issue number13
DOIs
Publication statusPublished - 28 Aug 2023

Keywords

  • Calculadora gráfica
  • potencial semiótico do artefacto
  • esquemas de uso
  • esquemas de ação instrumentada
  • mediação semiótica

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