UIED - Unidade de Investigação Educação e Desenvolvimento

Research output

Research output per year 2005 2014 2017 2018 2019 2023

• 51 Conference contribution
• 25 Article
• 11 Other contribution
• 6 Chapter
• 12 More
  • 3 Poster
  • 2 Book
  • 2 Comment/debate
  • 1 Paper
  • 1 Conference article
  • 1 Editorial
  • 1 Review article
  • 1 Doctoral Thesis

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Search results

• 2022

  A orquestração instrumental do cálculo algébrico simbólico (cas) no estudo de funções

  Martins, H. & Domingos, A., 2022, Atas do Encontro de Investigação em Educação Matemática: EIEM 2022: Desenvolvimento curricular. Rodrigues, A., Domingos, A., Canavarro, A. P., Martins, H., Serrazina, L. & Teixeira, P. (eds.). Caparica: SPIEM - Sociedade Portuguesa de Investigação em Educação Matemática, p. 74-90 17 p. (Encontro de Investigação em Educação Matemática (EIEM)).

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• Pre-service Teachers’ Knowledge and the Use of Different Technologies to Teach Mathematics

  Rocha, H., 2022, Perspectives and Trends in Education and Technology - Selected Papers from ICITED 2021. Mesquita, A., Abreu, A. & Carvalho, J. V. (eds.). Cham: Springer, p. 505-515 11 p. (Smart Innovation, Systems and Technologies; vol. 256).

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  • Knowledge Use 100%
  • Teaching 71%
  • Students 19%
  • Teacher Learning 19%
  • Professional Knowledge 11%
  6 Citations (Scopus)

• STE(A)M approach: Distinguishing and discussing meanings

  Teixeira, P. B., Martins, C. & Rocha, H., 2022, EDULEARN22 Proceedings: 14th International Conference on Education and New Learning Technologies. Chova, L. G., Martínez, A. L. & Lees, J. (eds.). Valencia, Spain: IATED Academy, p. 9842-9847 5 p. (EDULEARN Proceedings).

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  Open Access

  • learning 100%
  • art 85%
  • mathematics 79%
  • knowledge 75%
  • literature 73%
• 2020

  An augmented reality application to engage students in STEM education

  Costa, M. C. & Domingos, A., 2020, Proceedings of the 14th International Conference on Technology in Mathematics Teaching, ICTMT 14. Barzel, B., Bebernik, R., Göbel, L., Pohl, M., Ruchiewicz, H., Schacht, F. & Thurm, D. (eds.). University of Duisburg-Essen, p. 75-82 8 p.

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  • Augmented reality 100%
  • Education 81%
  • Students 71%
  • Solar system 36%
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• Interactive computational modelling to improve teaching of physics and mathematics in marine geophysics

  Neves, R. G. & Neves, M. C., 24 Nov 2020, International Conference on Numerical Analysis and Applied Mathematics, ICNAAM 2019. Simos, T. E. & Tsitouras, C. (eds.). AIP - American Institute of Physics, 400003. (AIP Conference Proceedings; vol. 2293).

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  • geophysics 100%
  • mathematics 81%
  • education 71%
  • physics 45%
  • mid-ocean ridges 44%
  3 Citations (Scopus)

  30 Downloads (Pure)

• Physics education with interactive computational modelling

  Neves, R. G., 24 Nov 2020, International Conference on Numerical Analysis and Applied Mathematics, ICNAAM 2019. Simos, T. E. & Tsitouras, C. (eds.). AIP - American Institute of Physics, 400002. (AIP Conference Proceedings; vol. 2293).

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  • education 100%
  • mathematics 98%
  • physics 64%
  • learning 47%
  • engineering 42%
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• Technology as a resource to promote mathematics teaching

  Costa, M. C. & Domingos, A., 20 May 2020, Proceedings of the 14th International Conference on Technology in Mathematics Teaching, ICTMT 14. University of Duisburg-Essen, p. 263-270 8 p.

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  • mathematics 100%
  • primary school teacher 82%
  • syllabus 75%
  • resources 64%
  • Teaching 63%
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• 2019

  A mediação semiótica com a calculadora gráfica na articulação dos domínios de geometria e funções

  Subtil, M. & Domingos, A., 2019, Atas Encontro de Investigação em Educação Matemática: EIEM 2018: Conexões matemáticas. Amado, N., Canavarro, A. P., Carreira, S. & Ferreira, R. T. (eds.). Loulé: SPIEM - Sociedade Portuguesa de Investigação em Educação Matemática, p. 199-215 17 p. (Encontro de Investigação em Educação Matemática (EIEM)).

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  34 Downloads (Pure)

• A perspectiva de futuros professores sobre a demonstração matemática

  Translated title of the contribution: Pre-service teachers’ perspective about mathematical proofRocha, H., 2019, Actas del XV Congreso Internacional Gallego-Portugués de Psicopedagogía / II Congreso de la Asociación Científica Internacional de Psicopedagogía. Peralbo, M., Risso, A., Barca, A., Duarte, B., Almeida, L. & Brenlla, J. C. (eds.). Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións, p. 2203-2214

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  • teacher 100%

• As diferentes representações de funções e a compreensão que os alunos do ensino secundário desenvolvem destas num contexto de integração da tecnologia

  Translated title of the contribution: The different representations of functions and the understanding of upper secondary students in a context of technology integrationRocha, H., 2019, Actas del XV Congreso Internacional Gallego-Portugués de Psicopedagogía / II Congreso de la Asociación Científica Internacional de Psicopedagogía. Peralbo, M., Risso, A., Barca, A., Duarte, B., Almeida, L. & Brenlla, J. C. (eds.). Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións, p. 4148-4158

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  • student 100%

• As práticas de supervisão e o perfil do supervisor ideal na perspetiva de doutorandos da Universidade Nova de Lisboa

  Coutinho, I. C. R. F., 21 Jan 2019, III Enjie – Encontro Nacional de Jovens Investigadores em Educação: Desigualdades sociais e educativas: que lugar na investigação?. Correia, S. V., Ricardo, M. M. & Duarte, R. S. (eds.). Edições Universitárias Lusófonas, p. 471-483

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• Avaliar é necessário. Trabalho prático por estações e a avaliação formativa na perspetiva dos alunos

  Coutinho, I. C. R. F., 13 Jul 2019, VI ENCONTRO INTERNACIONAL DA CASA DAS CIÊNCIAS. Casa das Ciências, 2 p.

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• Desenvolver o conhecimento de futuros professores sobre as características das tarefas e o papel que a tecnologia pode assumir nestas

  Rocha, H., 2019, Atas do SIEM – Seminário de Investigação em Educação Matemática. Guimarães, H., Jorge, F., Pinto, H. & Afonso, P. (eds.). Castelo Branco: APM — Associação de Professores de Matemática, p. 85-97 12 p.

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• Doctoral education and the curriculum issues

  Coutinho, I. C. R. F., 11 Nov 2019, ICERI2019 Proceedings: 12th International Conference of Education, Research and Innovation (ICERI). IATED, p. 11570-11577

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• Interdisciplinary tasks: Pre-service teachers’ choice and approach

  Rocha, H., 2019, Proceedings of ATEE Winter Conference ‘Science and mathematics education in the 21st century’ . Leite, L., Oldham, E., Carvalho, L., Afonso, A. S., Viseu, F., Dourado, L. & Martinho, M. H. (eds.). Brussels: Association for Teacher Education in Europe (ATEE), p. 82-93 12 p.

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  • devaluation 100%
  • teacher 68%
  • mathematics 55%
  • methodology 41%
  • interview 35%

• LEARNING AND TEACHING DURING THE DOCTORATE

  Ribau Coutinho, I. C., 2019, 12TH INTERNATIONAL CONFERENCE OF EDUCATION, RESEARCH AND INNOVATION (ICERI 2019). Chova, L. G., Martinez, A. L. & Torres, I. C. (eds.). International Academy of Technology, Education and Development (IATED), p. 3157-3166 (ICERI2015 Proceedings).

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  • learning process 100%
  • Teaching 56%
  • supervision 55%
  • learning 45%
  • know how 32%

• O uso de exemplos na demonstração: um estudo com alunos do 11.º ano

  Caneco, R. & Rocha, H., 2019, Atas do SIEM – Seminário de Investigação em Educação Matemática . APM — Associação de Professores de Matemática, p. 41-56 15 p.

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• Pre-service teachers’ knowledge: impact on the integration of mathematical applications on the teaching of mathematics

  Rocha, H., 2019, Proceedings of ATEE Winter Conference ‘Science and mathematics education in the 21st century’ . Leite, L., Oldham, E., Carvalho, L., Afonso, A. S., Viseu, F., Dourado, L. G. P. & Martinho, M. H. (eds.). Brussels: Association for Teacher Education in Europe (ATEE), p. 22-33 12 p.

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  • mathematics 100%
  • Teaching 63%
  • teacher 61%
  • methodology 25%
  • interview 21%
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• Teaching physics in science, technology, engineering and mathematics education contexts with interactive computational modelling

  Neves, R. G., 24 Jul 2019, International Conference on Numerical Analysis and Applied Mathematics, ICNAAM 2018. Simos, T. & Tsitouras, C. (eds.). Rhodes, Greece: AIP - American Institute of Physics, p. 1-4 4 p. 410002. (AIP Conference Proceedings; vol. 2116).

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  • mathematics 100%
  • education 87%
  • engineering 65%
  • physics 56%
  • learning 41%
  3 Citations (Scopus)

• The impact of technology on the teachers’ use of different representations

  Rocha, H., 2019, Proceedings of the Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME11). Utrecht University, 9 p.

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  • teacher 100%
  • Teaching 20%
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• The notion of function held by basic education pre-service teachers

  Viseu, F., Mendes, P. & Rocha, H., 2019, Proceedings of ATEE Winter Conference ‘Science and mathematics education in the 21st century’ . Leite, L., Oldham, E., Carvalho, L., Afonso, A. S., Viseu, F., Dourado, L. G. P. & Martinho, M. H. (eds.). Association for Teacher Education in Europe (ATEE), p. 120-130

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  • basic education 100%
  • teacher 37%
  • Portugal 14%
  • content analysis 11%
  • mathematics 10%
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• Utilização de cálculo algébrico simbólico (CAS) em contexto de ensino e aprendizagem com alunos do 12.º ano

  Martins, H. & Domingos, A., 2019, Atas Encontro de Investigação em Educação Matemática: EIEM 2019: Conexões matemáticas. Amado, N., Canavarro, A. P. & Carreira, S. (eds.). Loulé: SPIEM - Sociedade Portuguesa de Investigação em Educação Matemática, p. 217-233 17 p. (Encontro de Investigação em Educação Matemática (EIEM)).

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• 2018

  A génese instrumental com a calculadora gráfica na demonstração do teorema de Pitágoras no 8.º ano de escolaridade

  Subtil, M. & Domingos, A., Apr 2018, Atas do XXIX Seminário de Investigação em Educação Matemática. Caseiro, A., Domingos, A., Matos, J., Santos, F., Almeida, M., P. T. & Machado, R. (eds.). Lisboa: APM — Associação de Professores de Matemática, p. 155-171

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• Avaliação formativa com recurso à tecnologia

  Translated title of the contribution: Formative assessment using technologyRoque, C. & Rocha, H., 2018, Atas do XXIX SIEM – Seminário de Investigação em Educação Matemática. Almada: APM — Associação de Professores de Matemática, p. 53-69

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  • teacher 100%
  • student 59%
  • educational technology 48%
  • new technology 38%
  • school grade 32%

• Promoting mathematics’ teaching through hands-on science experiments

  Costa, M. C. & Domingos, A., 2018, Proceedings of the 42nd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME 42). Bergqvist, E., Österholm, M., Granberg, C. & Sumpter, L. (eds.). Umeå, Sweden: Psycology and Mathematics Education (PME), Vol. 5. p. 34 1 p.

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• Teachers’ perspectives on the use of technology to teach Functions at lower and upper secondary

  Rocha, H. & Viseu, F., 2018, Proceedings of the 5th ERME Topic Conference Mathematics Education in the Digital Age. Copenhagen, Denmark: ERME, p. 217-224

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  • teacher 100%
  • qualitative interview 45%
  • mathematics 32%
  • methodology 24%
  • questionnaire 24%

• The instrumental genesis in the demonstration of the pythagorean theorem

  Subtil, M. & Domingos, A., 2018, Proceedings of the 42nd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME 42). Bergqvist, E., Österholm, M., Granberg, C. & Sumpter, L. (eds.). Umeå, Sweden: Psycology and Mathematics Education (PME), Vol. 5. p. 164 1 p.

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• Utilização de cálculo algébrico simbólico (cas) na aprendizagem de matemática com alunos do ensino secundário

  Martins, H. & Domingos, A., 2018, Atas Encontro de Investigação em Educação Matemática: EIEM 2018: A Aula de Matemática. Rodrigues, A., Barbosa, A., Santiago, A., Domingos, A., Carvalho, C., Ventura, C., Costa, C., Rocha, H., Matos, J. M., Serrazina, L., Almeida, M., Teixeira, P., Carvalho, R., Machado, R. & Carreira, S. (eds.). Coimbra: SPIEM - Sociedade Portuguesa de Investigação em Educação Matemática, p. 675-676 2 p. (Encontro de Investigação em Educação Matemática (EIEM)).

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• 2017

  A escrita matemática na resolução de um problema de geometria por alunos de licenciatura em Educação Básica

  Rocha, H., 2017, Atas do EIEM - Encontro de Investigação em Educação Matemática. p. 163-178

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• Analysing the teacher’s knowledge for teaching mathematics with technology

  Rocha, H., 2017, Proceedings of 13th International Conference on Technology in Mathematics Teaching. p. 256-265

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• Doctoral supervision at Nova Lisbon University: an exploratory study

  Ribau, I. & Alves, M. G., 2017, International Conference on Education and Educational Psychology (8th ICEEPSY). Bekirogullari, Z., Minas, M. Y. & Thambusamy, R. X. (eds.). Future Academy, p. 532-545 (European Proceedings of Social and Behavioural Sciences; vol. 31).

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  • supervision 100%
  • education 36%
  • Salzburg 24%
  • Bologna Process 18%
  • annual report 17%
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• Innovating teachers’ practices: potentiate the teaching of mathematics through experimental activities

  Costa, M. C. & Domingos, A., 2017, Proceedings of the Tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME10). Dooley, T. & Gueudet, G. (eds.). Dublin: Dublin City University, p. 2828-2835 8 p.

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  • mathematics 100%
  • Teaching 63%
  • teacher 61%
  • primary school teacher 32%
  • self-confidence 31%
• 2016

  O jogo como promotor da comunicação e aprendizagem matemática

  Lopes, S. & Rocha, H., 2016, Atas do XXVII Seminário de Investigação em Educação Matemática. p. 149-162

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• O raciocínio dedutivo de alunos do 10.o ano de escolaridade

  Rocha, H. & Coelho, E., 2016, Atas do XXVII Seminário de Investigação em Educação Matemática. p. 275-291

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• Recursos e o ensino da matemática

  Domingos, A. & Rodrigues, A., 1 Nov 2016, Recursos na Educação Matemática. Canavarro, A. P., Borralho, A., Brocardo, J. & Santos, L. (eds.). Évora: SPIEM - Sociedade Portuguesa de Investigação em Educação Matemática, p. 29-31 3 p.

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• Uma proposta para análise do Conhecimento para Ensinar Matemática com a Tecnologia

  Rocha, H., 2016, Atas do XXVII Seminário de Investigação em Educação Matemática. p. 455-469

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• 2014

  Consensos e dilemas no ensino de matemática a alunos de um curso de decoração e pintura cerâmica

  Rocha, H. C. O. F. D., 1 Jan 2014, Atas do VI Seminário Luso-Brasileiro Educação, Trabalho e Movimentos Sociais-das políticas às lógicas de ação. p. 502-511

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• Games and the learning of mathematics outside the classroom

  Rocha, H. C. O. F. D., 1 Jan 2014, Proceedings of the EDULEARN2014 Conference. p. 1781-1790

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• Mathematics teaching in education and training courses

  Rocha, H. C. O. F. D., 1 Jan 2014, Proceedings of the EDULEARN14 Conference. p. 1866-1873

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• Práticas de avaliação sumativa na disciplina de matemática aplicada de um curso de educação e formação

  Rocha, H. C. O. F. D., 1 Jan 2014, Proceedings of the VI Seminário Luso-Brasileiro Educação, Trabalho e Movimentos Sociais – das políticas às lógicas de ação. p. 643-653

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• The Influence of teacher's knowledge for teaching mathematics with technology on the implementation of investigation tasks

  Rocha, H. C. O. F. D., 1 Jan 2014, INTED2014 Proceedings. p. 494-503

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• The teacher and the integration of the graphing calculator viewing window in the teaching of mathematics

  Rocha, H. C. O. F. D., 1 Jan 2014, INTED2014 Proceedings. p. 483-492

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• Utilização, uso ou integração da tecnologia: contributo para a clarificação de um conceito

  Rocha, H. C. O. F. D., 1 Jan 2014, Actas do XXV Seminário de Investigação em Educação Matemática. p. 141-153

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• 2013

  A janela de visualização da calculadora gráfica nas propostas de trabalho de uma professora de matemática

  Rocha, H. C. O. F. D., 1 Jan 2013, Actas do XXIV Seminário de Investigação em Educação Matemática. p. 373-384

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• A matemática na tecnologia: reflexos sobre a prática do professor

  Rocha, H. C. O. F. D., 1 Jan 2013, Atas do XII Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia. p. 6410-6423

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• Aspectos da utilização da tecnologia no ensino da matemática

  Rocha, H. C. O. F. D., 1 Jan 2013, Actas do XII Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia. p. 6394-6409

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• Knowledge for teaching mathematics with technology: a new framework of teacher knowledge

  Rocha, H. C. O. F. D., 1 Jan 2013, Proceedings of 37th PME. p. 105-112

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• Problemáticas associadas à implementação de actividades de investigação com a calculadora gráfica

  Rocha, H. C. O. F. D., 1 Jan 2013, Actas do ProfMat2013. p. 1-17

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• 2012

  Improving science and mathematics education with computational modelling in interactive engagement environments

  Neves, R. G. M. & Teodoro, V. M. N. D., 1 Jan 2012, AIP Conference Proceedings. p. 1806-1809

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  8 Citations (Scopus)
• 2006

  Teorias cognitivas e aprendizagem dos conceitos matemáticos avançados

  Domingos, A., 2006, Actas do XVII Seminário de Investigação em Matemática. APM — Associação de Professores de Matemática, 38 p.

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