Centro de Estudos Ingleses de Tradução e Anglo-portugueses (CETAPS)

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    Portugal

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2019

A literary (anti)canon for an intercultural world

Matos, A. A. G. V. E., 2019, Research Trends in English Language Teacher Education and English Language Teaching (ILTERG). Ekşi, G., Guerra, L., Werbińska, D. & Bayyurt, Y. (eds.). Évora: Universidade de Évora, p. 467-480 13 p.

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Collaborative approaches to assessing progression in English in an early language learning initiative: A case study

Mourão, S., 1 Jan 2019, Integrating Assessment into Early Language Learning and Teaching. Prošic-Santovac, D. & Rixon, S. (eds.). Bristol: Multilingual Matters/Channel View Publications Ltd , p. 122-139 18 p.

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Conclusion: The veiled guest: Translation, hospitality and the limits of hybridisation

Bennett, K., 1 Jan 2019, Hybrid Englishes and the Challenges of/for Translation: Identity, Mobility and Language Change. Taylor and Francis Ltd., p. 197-215 19 p.

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Ensino de Línguas Baseado em Tarefas: Compreender o conceito de tarefa

Castro, C., 2019, O Ensino do Português como Língua Não Materna: Metodologias, Estratégias e Abordagens de Sucesso . Ósorio, P., Leurquin, E. & Coelho, M. C. (eds.). Rio de Janeiro: Dialogarts, Vol. 2. p. 142-167 25 p.

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Integrating and emulating: Early english initiatives in Portugal

Mourão, S., 18 Jan 2019, Early Instructed Second Language Acquisition: Pathways to Competence. Rokita-Jaśkow, J. & Ellis, M. (eds.). Multilingual Matters, p. 26-48 23 p. (Early Language Learning in School Contexts).

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Open Access

Introduction: Translation in a multilingual world: Reflecting hybridity

Bennett, K., 1 Jan 2019, Hybrid Englishes and the Challenges of/for Translation: Identity, Mobility and Language Change. Taylor and Francis Ltd., p. 1-18 18 p.

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Research into the teaching of English as a foreign language in early childhood education and care

Mourão, S. J., 2019, Routledge Handbook of Teaching English to Young Learners. Garton, S. & Copland, F. (eds.). London: Taylor & Francis, p. 425-440 15 p. (Routledge Handbooks in Applied Linguistics).

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2018

Love --- --- --- the preeminent litterateur: Sexualidade, pornografia e moral napoesia de Mina Loy e na poesia futurista portuguesa

Ceia, C., 2018, 100 Futurismo. Vila Maior, D. & Rita, A. (eds.). Edições Esgotadas, p. 127-142 16 p. (Literatura e artes; no. 2).

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O Jogo de Espelhos entre John Barth e Jorge Luis Borges

Barata, E. & Ceia, C., 2018, Angry Young Postmodernism: Ensaios do Seminário de Inglês sobre o Pós-modernismo na Literatura e na Cultura Anglo-Americanas. Ceia, C. (ed.). 3ª ed. CreateSpace Independent Publishing Platform, p. 322-335 13 p. 23 (1º da Parte II). (Obras Completas de Carlos Ceia; no. (Book 16)).

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Play and Peer Interaction in a Low-Exposure Foreign Language-Learning Programme

Mourão, S., 24 May 2018, Preschool Bilingual Education Agency in Interactions Between Children, Teachers, and Parents: Agency in Interactions Between Children, Teachers, and Parents. Schwartz, M. (ed.). Cham: Springer, p. 313-342 30 p. (Part of the Multilingual Education book series (MULT) ; vol. 25).

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Open Access

Playing in English: The emerging voices of pre-primary children in a foreign language context

Mourão, S. J., Feb 2018, Voices from the TESOL Classroom: Participant Inquiries in Young Learner Classes. Copland, F. & Garton, S. (eds.). Maryland, Estados Unidos: TESOLPress, p. 67-76 9 p. (TESOL Voices).

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Resiliência e ética profissional dos professores

Ceia, C. F. M., Jul 2018, Ética Aplicada: Educação. Justino, D. & Patrão Neves, M. D. C. (eds.). Lisboa: Edições 70, p. 253-266 14 p. (Ética Aplicada).

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The social and linguistic benefits of peer interaction in a foreign language-learning programme

Mourão, S., 1 Oct 2018, Preschool Bilingual Education: Agency in Interactions between Children, Teachers, and Parents. Schwartz, M. (ed.). Cham: Springer International Publishing AG, Vol. 25. p. 313- 342 29 p.

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Under His Skin: Reconstructing the Adolescent Longings of a Would-Be Terrorist

Botelho, T., 2018, European Perspectives on John Updike. Mazzeno, L. W. & Norton, S. (eds.). New Yok, USA: Camden House Publishers, p. 13-27 15 p.

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Universal languages

Bennett, K., 2018, A History of Modern Translation Knowledge: : Sources, Concepts, Effects. D’Hulst, L. & Gambier, Y. (eds.). Amsterdam and Philadelphia : John Benjamins, p. 195-201 6 p.

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Where the devil sneaks in: power and agency in radical Bible translation

Bennett, K., 2018, Translation and the Global Spaces of Power. Baumgarten, S. & Cornellà-Detrell, J. (eds.). Bristol: Multilingual Matters, p. 59-73 14 p.

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2017

Aprendizagem de segundas línguas em contexto universitário

Translated title of the contribution: Learning second languages in a university contextCastro, C., 2017, Teorias e Usos Linguísticos - Aplicações ao Português Língua Não Materna . Osório, P. & Grosso, M. J. (eds.). Lisboa: Lidel - Edições Técnicas Lda., p. 271-282 11 p.

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"Double-voiced words": From bakhtin's heteroglossia to heterolingualism in writings by hyphenated authors

Castanheira, C. R., 24 Mar 2017, The Age of Translation: Early 20th-Century Concepts and Debates. Peter Lang International Academic Publishers, p. 23-44 22 p.

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Interacções Pragmáticas: Interculturalidade, Identidade(s) e Globalização

Ramos, I. C. D. F., 2017, Viagens Intemporais pelo Saber: Mapas, Redes e Histórias. Porto: CEI-ISCAP, p. 136-151 15 p.

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O livro como objeto: Bernardo Carvalho no papel de ilustrador-designer

Translated title of the contribution: A book as object: Bernardo Carvalho and his role as illustrator-designerMourão, S. J., Jan 2017, Aproximações ao Livro-objeto: Das Potencialidades Criativas às Propostas de Leitura. Margarida Ramos, A. (ed.). Palmela: Tropelias e Companhia, p. 159-180 21 p.

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Picturebooks in instructed foreign language learning contexts

Mourão, S. J., Oct 2017, The Edinburgh Companion to Children’s Literature. Beauvais, C. & Nikolajeva, M. (eds.). Edinburgh: Edinburgh University Press, p. 245-264 19 p.

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2016

Avaliação da Leitura: PIRLS 2011

Araújo, L., Costa, P. & Folgado, C., 2016, Leitura e Educação Literária. Azevedo, F. & Balça, Â. (eds.). Lisboa: PACTOR, p. 15-30 15 p.

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CLIL no Ensino Superior Português: uma experiência pedagógica inovadora

Morgado, M., Coelho, M., Silva, M., Gonçalves, A. & Arau Ribeiro, M. D. C., 2016, Estratégias de Ensino e Sucesso Académico: Boas Práticas no Ensino Superior: Inovaçao no Ensino Superior. Gonçalves, S., Fonseca, P. & Malça, C. (eds.). Coimbra: CINEP/IPC, Vol. 2. p. 177-194 18 p.

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De Peter Rabbit a Top Hill Farm: O Imaginário e o Legado de Beatrix Potter

Puga, R. M. D. D. R. D., 2016, A obra e os legados de Beatrix Potter. Puga, R. M. (ed.). Biblioteca Nacional de Portugal, p. 11-66 56 p.

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English Language Learning

Araújo, L., 2016, Helping young children learn language and literacy: Birth through kindergarten. Vukelich, C., Christie, J. & Enz, B. (eds.). New York: Pearson, p. 35-37 3 p.

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Exploring the Realms of Utopia: Science Fiction and Adventure in A Red Sun Also Rises and The Giver

Ramos, I. C. D. F., 2016, Utopia(s): Worlds and Frontiers of the Imaginary. Monteiro, M. D. R. & S. Ming Kong, M. (eds.). CRC Press, p. 387-391 5 p.

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Imagens do (ensino) Português no estrangeiro: Da investigação à Intervenção

Translated title of the contribution: Images of (teaching) Portuguese abroad: : From research to interventionCastro, C. & Melo Pfeiffer, S., 2016, Didática do Português – Língua de Herança. Melo-Pfeifer, S. & Grosso, M. J. (eds.). Lisboa: Lidel - Edições Técnicas Lda., p. 205-2015 10 p.

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Introdução

Puga, R. M. D. D. R. D., 2016, Interpretar e traduzir o imaginário de Roald Dahl. Puga, R. M. (ed.). Biblioteca Nacional de Portugal, p. 1-28 28 p.

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Introdução

Alves, T. F. D. A., Azevedo, R. V., Castel-branco, M. C. A. E., Lopes, A., Chaves, A. M., Alves, F. F., Figueira, M. D. C., Martins, I. M. L. O., Silva, R. F. D., Barros, R. Q. D., Gato, M. V. D. & Valdez, S., 2016, Nem Cá Nem Lá: Portugal e América do Norte Entre Escritas. Alves, T. F. A., Azevedo, R. V., Castel-Branco, M. D. C., Lopes, A., Chaves, A. M., Alves, F. F., Figueira, M. D. C., Martins, I. O., Silva, R. F. D., Barros, R. Q. D., Valdez, S. & Gato, M. V. D. (eds.). Lisboa: Edlp, p. 11-21 11 p.

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Negotiating meaning at a distance: Peer feedback in electronic learning translation environments

Lisaitè, D., Vandepitte, S., Maylath, B., Mousten, B., Castel-branco, M. C. A. E. & Minacori, P., 2016, Translation and Meaning . Thelen, M., van Egdom, G-W., Verbeeck, D., Bogucki, L. & Lewandowska-Tomaszczyk, B. (eds.). Berlin: Peter Lang, Vol. 41. p. 99-116 18 p. (Łódź Studies in Language).

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Perdidos e Achados na Tradução: Pragmática e Inter/Transculturalidade

Ramos, I. C. D. F. & Ribeiro, R., 2016, Tradução, Transcriação, Transculturalidade. Almeida, M. C., Cavaco-Cruz, L. & Ramos, I. (eds.). s.l.: Arkonte Publishing, p. 73-122 50 p.

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Sprache der Vögel: citizenship education through literary texts in Portugal

Matos, A. A. G. V. E. & Lopes, H. M. D. M., 2016, Beyond Us versus Them: Citizenship education with hard to reach learners in Europe. Kakos, M., Müller-Hofstede, C. & Ross, A. (eds.). Frankfurt/Main: Bundeszentrale für politische Bildung, p. 93-112 20 p.

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2015

A educação na era da reprodução e da comunicação digital: uma reflexão a partir de uma ferida narcísica infligida sobre o profissional da educação

Lopes, A. M. B., 2015, Educação, Comunicação e Artes. José Albio Moreira e Silva Sales ed. Editora da Universidade Estadual do Ceará – EdUECE, p. 199-128

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CLIL in Portuguese Higher Education: building a community of practice and learning

Morgado, M., Arau Ribeiro, M. D. C., Gonçalves, A., Silva, M. M., Chumbo, I. & Coelho, M., 2015, Experiências de Inovação Didática no Ensino Superior. Lisboa: Gabinete do Secretário de Estado do Ensino Superior, p. 65-79 15 p.

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English in pre-primary: the challenges of getting it right

Mourão, S., 2015, Teaching English to Young Learners: Critical Issues in Language Teaching with 3-12 year olds. Bland, J. (ed.). London: Bloomsbury Academic Publishing, p. 51-70 19 p.

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Identidade, Memória Colectiva e Literatura Popular: Poetizar e Auto-Estereotipar Macau em Crioulo Revitalizado: O “Jardim Abençoado” de José dos Santos Ferreira (Adé)

Puga, R. M. D. D. R. D., 2015, Traspaenze e Rifrazioni: L’Oriente nella Poesia di Lingua Portoghese Moderna e Contemporanea. Graziani, M. (ed.). Roma: University of Florence/Società Editrice Dante Alighieri, p. 123-134

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Immigrant L2 Education in Portugal

Arau Ribeiro, M. D. C., Best, S. W., Campos, L. M. L. Q. D. & Paula Martins das Neves, M., 2015, Proceedings of the International Meeting on Languages, Applied Linguistics, and Translation - LALT 2012. Évora: Universidade de Évora, p. 25-38 14 p.

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O belo e o erótico em 'The Fat Black Woman's Poems', de Grace Nichols

Barata, E. & Ceia, C., 2015, Talent Will Rise - Ensaios de Literatura Inglesa Contemporânea. Ceia, C. (ed.). CreateSpace Independent Publishing Platform, p. 163-173 10 p. 14

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Response to picturebooks: A case for valuing children’s linguistic repertoires during repeated read alouds

Mourão, S., 2015, Early Years Second Language Education: International Perspectives on Theories and Practice. Mourão, S. & Lourenço, M. (eds.). 1st Edition ed. London: Routledge Taylor & Francis Group, p. 62-77 16 p.

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1 Citation (Scopus)

The potential of picturebooks with young learners

Mourão, S., 2015, Teaching English to Young Learners.: Critical Issues in Language Teaching with 3-12 year olds. Bland, J. (ed.). 1st ed. New York: Bloomsbury Academic Publishing, p. 199-218 19 p.

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Towards an epistemological monoculture: Mechanisms of epistemicide in European research publication

Bennett, K., 31 Jul 2015, English as a Scientific and Research Language: Debates and Discourses: English in Europe, Volume 2. WALTER DE GRUYTER GMBH, Vol. 3. p. 9-35 27 p.

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13 Citations (Scopus)

Utopía y poder en Estados Unidos: Una unión más perfecta: utopías de pluralidad en los Estados Unidos

Botelho, T. & Castilho, M. T., 2015, Utopía y poder en Europa y América. Madrid: Tecnos Editorial, p. 251-268 17 p.

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2014

A ficção de Júlio Dinis no grande ecrã: por entre as mitologias da pátria

Padeira, A. R., 1 Jan 2014, .), Texto e tela: Ensaios sobre literatura e cinema. Cadernos de Estudos Comparados. São Paulo: Programa de Pós-Graduação em Estudos Comparados de Literaturas de Língua Portuguesa/Centro de Estudos de Língua Portuguesa (CELP), Universidade de São Paulo, p. 169-185

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As Immram irlandesas: a influência da narrativa de viagem no imaginário medieval

Carneiro, C., 1 Jan 2014, O Imaginário das Viagens. Cristina, Á., Ana, C. & Sérgio, D. S. (eds.). V.N. Famalicão: Edições Húmus, p. 401-418

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A visibilidade da transformação: experiência do tempo na literatura e no cinema

Bello, M. D. R. L., 1 Jan 2014, Estudos comparados: teoria, crítica e metodologia. São Paulo: Ateliê Editorial, p. 259-277

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Da Cartografia do Danúbio à Construção de um Itinerário Turístico: Uma Leitura de Danúbio de Claudio Magris

Baleiro, R. S. V. A. R., 1 Jan 2014, Lit & Tour: Ensaios sobre Literatura e Turismo. Vila Nova de Famalicão: Húmus, p. 31-44

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EFL Diagnostic Tests: A case study of design and application

Arau Ribeiro, M. D. C., 1 Jan 2014, Communication without borders – Selected Papers from the International Conference Languages 2011: X Meeting of Aprolínguas and II Meeting of ReCLes.pt. Guarda: Instituto Politécnico da Guarda, p. 56-59

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Etalage: um projeto europeu na formação de professores de línguas em novas tecnologias aplicadas à aprendizagem por tarefas

Lopes, A. M. B., 1 Jan 2014, Intercompreensão, Plurilinguismo & Didática das Línguas: uma viagem entre culturas. Chamusca: Cosmos, p. 283-295

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Learning Different Subjects by using Other Languages … or the Other Way Round? – The relevance of the Content and Language Integrated Learning (CLIL) Approach

Morgado, M., 1 Jan 2014, Communication without Borders. Selected Papers of the X Meeting of Aprolinguas and the II Meeting of ReCLes.pt. Guarda: Instituto Politécnico da Guarda, p. 153-162

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