Description
Comunicação no âmbito da Sessão Coordenada: "O que tem para dizer?”: estudo dos comentários em gramática, texto e discurso" Inscrevendo-se no âmbito da Linguística do Texto e do Discurso e privilegiando os princípios do Interacionismo Sociodiscursivo (Bronckart, [1997]1999) e da Didática dos Géneros (Dolz & Schneuwly, 2004), nesta comunicação, reflete-se sobre o contributo do comentário para a aquisição de competências de cidadania. Para o ISD, as atividades de linguagem que se materializam em textos são indissociáveis de géneros de texto. Conforme atestam os principais documentos curriculares de referência para o ensino de Português no Ensino Básico e Secundário, o domínio de diferentes géneros de texto é transversal a todo o percurso de ensino-aprendizagem da disciplina de Português (Aprendizagens Essenciais, 2018). Segundo Schneuwly & Dolz (2004), o recurso aos géneros de texto no âmbito do ensino possibilita o domínio do género, bem como o desenvolvimento de competências que ultrapassam o género, promovendo a apropriação das práticas comunicativas em uso em diferentes atividades sociais, constituindo, por isso, como sublinha Coutinho (2014), um “fator facilitador, tanto na perspetiva da produção como na da interpretação”. Por outro lado, a aquisição das competências previstas nos diferentes domínios da disciplina de Português, nomeadamente o desenvolvimento de capacidades de fala e de escrita, é uma condição de cidadania. No entanto, há falta de reflexão sobre o papel dos géneros de texto na aquisição de competências de cidadania, bem como de definição de estratégias para a utilização consciente e refletida de diferentes géneros na abordagem das diferentes áreas temáticas contempladas nos domínios da Educação para a Cidadania (Plano Curricular de Educação para a Cidadania, 2017). Neste sentido, o objetivo desta comunicação é ilustrar as potencialidades do comentário no âmbito da Cidadania e Desenvolvimento, apresentando percursos didáticos que promovam, por um lado, a apropriação do género e, por outro, a aquisição de competências de cidadania, nomeadamente a capacidade de refletir criticamente, de falar e escrever sobre as temáticas Igualdade de Género e Direitos Humanos – domínios transversais e obrigatórios em todos os níveis e ciclos de escolaridade. Para tal, considerando os conteúdos programáticos previstos nas Aprendizagens Essenciais (2018), apresentam-se dois percursos didáticos destinados ao 10.º ano de escolaridade. Em termos metodológicos, adotam-se os princípios base de uma Sequência Didática de Género (SDG) (Schneuwly & Dolz, 2004: 97) e privilegia-se a articulação do trabalho sobre o comentário com géneros literários e outros géneros não literários.| Period | 20 Nov 2021 |
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| Event title | 7th International Conference on Grammar & Text |
| Event type | Conference |
| Location | PortugalShow on map |
| Degree of Recognition | International |