Facto e opinião: dos documentos curriculares aos materiais didáticos

Activity: Talk or presentationOral presentation

Description

Comunicação no âmbito da Sessão Coordenada: "Para o desenvolvimento de competências em linguagens e textos" Nesta comunicação apresentar-se-á uma reflexão sobre a forma como a distinção entre facto e opinião é abordada na disciplina de Português, ao longo do Ensino Básico e Secundário. Para o efeito, ter-se-ão em conta, por um lado, os resultados do Programme for International Student Assessment (PISA) de 2018 (Lourenço coord., 2019) e, por outro, o próprio processo de transposição didática. Nesse sentido, serão analisados os documentos curriculares vigentes (Aprendizagens Essenciais e Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória), manuais escolares e outros materiais didáticos. Dado que, nas Aprendizagens Essenciais, a distinção entre facto e opinião é um conteúdo explicitamente abordado no 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico (cf. Anexo 1), serão estes os ciclos focados na reflexão. A análise dos materiais associados ao processo de transposição didática (nomeadamente manuais escolares e outros materiais didáticos) incidirá sobre os seguintes aspetos: i) domínios da disciplina de Português em que o conteúdo é abordado: Oralidade, Leitura, Educação Literária, Escrita, Gramática? ii) unidade(s) de análise: frase/enunciado, parágrafo, texto (oral, impresso, digital)? iii) via de abordagem privilegiada: gramatical, textual ou ambas (e, neste último caso, da gramática para o texto ou do texto para-a gramática)? iv) articulação entre intenção comunicativa e expressão linguística – grau de profundidade da reflexão em torno das formas linguísticas, verbais (ex.: léxico) e paraverbais (ex.: entoação), utilizadas para expressar factos e opiniões? Depois de analisados os materiais referidos, apresentar-se-á uma proposta de didatização do conteúdo (distinção de factos e opiniões) numa lógica de progressão entre ciclos, articulando conteúdos gramaticais e textos (orais, escritos/impressos, digitais), na linha de trabalhos já desenvolvidos no seio do grupo Gramática & Texto do Centro de Linguística da Universidade Nova de Lisboa, no quadro do interacionismo sociodiscursivo (Coutinho, 2012; Jorge, 2014; Coutinho, Luís & Tanto, 2015; Gonçalves & Jorge, 2019, entre outros). Tal proposta visa contribuir para a criação de dispositivos didáticos adequados ao desenvolvimento de competências em literacia de leitura – competências essas que impliquem não só a distinção entre factos e opiniões (sustentada por reflexão metalinguística), como também a identificação e seleção de fontes credíveis, face à vasta gama de informação atualmente disponível e à proliferação de fake news.
Period19 Nov 2021
Event title7th International Conference on Grammar & Text
Event typeConference
LocationPortugal
Degree of RecognitionInternational