Avaliação do conhecimento morfológico de crianças em idade pré-escolar: resultados de um estudo piloto

Description

A psicolinguística e neurociência têm procurado respostas em relação ao papel da morfologia nos processos de compreensão e produção de material verbal, oral e escrito. Este artigo apresenta uma revisão narrativa da literatura, durante a qual se tentou sistematizar os modelos teóricos mais relevantes e os trabalhos científicos de maior destaque na investigação do processamento morfológico. A análise permitiu responder a quatro questões que orientaram esta pesquisa. Os morfemas são unidades explícitas no processamento linguístico? Aparentemente, sim. A psicolinguística e a neurolinguística relevam consenso na conceção da morfologia enquanto elemento independente e proporcionam evidências neuroanatómicas de que os fatores morfológicos afetam o processamento lexical. As propriedades das palavras polimorfémicas podem condicionar o seu acesso lexical? Sim, condicionam, destacando-se a produtividade e o tipo de processo morfológico envolvido na sua formação. É possível reconhecer uma localização espácio-temporal cerebral do processamento morfológico? Sim, a neurolinguística suporta modelos teóricos de acesso morfológico precoce, distinguindo as zonas cerebrais recrutadas mediante o processo envolvido. O processamento morfológico influencia o desempenho leitor de indivíduos disléxicos? Sim, as evidências apresentam-se consistentes relativamente ao impacto positivo, na leitura, de intervenções em consciência morfológica, superando em longevidade os efeitos das intervenções de base fonológica. A investigação aponta para uma utilização otimizada das competências morfológicas em adultos disléxicos compensados.
//
Psycholinguistics and neuroscience have sought answers regarding the role of morphology in the processes of understanding and producing verbal, oral and written material. This article presents a narrative and integrated review of the literature, during which an attempt was made to systematize the most relevant theoretical models and scientific works with impact on the investigation of morphological processing. The analysis allowed answering four questions that guided this research. Are morphemes explicit units in linguistic processing? Apparently, yes. Psycholinguistics and neurolinguistics reveal a consensus in the conception of morphology as an independent element and provided neuroanatomical evidence that morphological factors affect lexical processing. Can the properties of polymorphemic words affect their lexical access? Yes, they condition, highlighting productivity and the type of morphological process involved in its formation. Is it possible to recognize a spatio-temporal brain location of morphological processing? Yes, neurolinguistics supports theoretical models of early morphological access, distinguishing the brain location recruited depending on the process involved. Does morphological processing influence the reading performance of dyslexic individuals? Yes, the evidence is consistent regarding the positive impact of morphological based instruction on reading, surpassing in longevity the effects of phonologically based interventions. Research shows a better use of morphological skills in compensated dyslexic adults.

Period	27 Jun 2023
Event title	X Workshop on Linguistics, Language Development and Impairment : X LLDI
Event type	Conference
Location	Lisboa, PortugalShow on map
Degree of Recognition	International